Directora Pedagógica:

Dª. Mª Carmen Martín

Jefa de Estudios:

Dª Mª José Navarro

Coordinadores:

1º y 2º :  D. Jorge Aldea

3º y 4º : Mª José Navarro

Orientadora:

Dª Laura Balsa

Tutores:

1º A    D. Jorge Aldea Dª Elena Puche

1º B    Dª Pilar Gavilán

2º A    Dª Mª Pilar Alayeto

2º B     Dª  Dolores Zazurca

3º A     Dª Mª José Navarro

3º B     Dª Mª José Palacián

4º A   D   Fernando Viamonte

4º B   Dª Conchita Montoya

Diversificación Curricular:

D. Pascual Cobeta

Profesores::

Dª. Mª Carmen Martín

D.  Florencio Gracia

Dª. Conchita Cano

D. Jose Ángel Alba

Mañanas: 8:30 h -14:30 h

Recreo: 11:15 h -11:45 h.

Principios generales

 
1. La etapa de Educación Secundaria Obligatoria comprende cuatro cursos, que se seguirán ordinariamente entre los doce y los dieciséis años de edad.

2. La finalidad de la educación secundaria obligatoria consiste en lograr que los alumnos y alumnas adquieran los elementos básicos de la cultura, especialmente en sus aspectos humanístico, artístico, científico y tecnológico; desarrollar y consolidar en ellos hábitos de estudio y de trabajo; prepararles para su incorporación a estudios posteriores y para su inserción laboral y formarles para el ejercicio de sus derechos y obligaciones en la vida como ciudadanos.

3. En la educación secundaria obligatoria se prestará especial atención a la orientación educativa y profesional del alumnado.

4. La educación secundaria obligatoria se organizará de acuerdo con los principios de educación común y de atención a la diversidad del alumnado. Corresponde a las Administraciones educativas regular las medidas de atención a la diversidad, organizativas y curriculares, que permitan a los centros, en el ejercicio de su autonomía, una organización flexible de las enseñanzas.

5. Entre las medidas señaladas en el apartado anterior se contemplarán las adaptaciones del currículo, la integración de materias en ámbitos, los agrupamientos flexibles, los desdoblamientos de grupos, la oferta de materias optativas, programas de refuerzo y programas de tratamiento personalizado para el alumnado con necesidad específica de apoyo educativo.

6. En el marco de lo dispuesto en los apartados 4 y 5, los centros educativos tendrán autonomía para organizar los grupos y las materias de manera flexible y para adoptar las medidas de atención a la diversidad adecuadas a las características de su alumnado.

7. Las medidas de atención a la diversidad que adopten los centros estarán orientadas a la consecución de los objetivos de la educación secundaria obligatoria por parte de todo su alumnado y no podrán, en ningún caso, suponer una discriminación que les impida alcanzar dichos objetivos y la titulación correspondiente.
 

La educación secundaria obligatoria contribuirá a desarrollar en los alumnos y las alumnas las capacidades que les permitan:

a) Asumir responsablemente sus deberes, conocer y ejercer sus derechos en el respeto a los demás, practicar la tolerancia, la cooperación y la solidaridad entre las personas y grupos, ejercitarse en el diálogo afianzando los derechos humanos como valores comunes de una sociedad plural y prepararse para el ejercicio de la ciudadanía democrática.

b) Desarrollar y consolidar hábitos de disciplina, estudio y trabajo individual y en equipo como condición necesaria para una realización eficaz de las tareas del aprendizaje y como medio de desarrollo personal.

c) Valorar y respetar la diferencia de sexos y la igualdad de derechos y oportunidades entre ellos. Rechazar los estereotipos que supongan discriminación entre hombres y mujeres.

d) Fortalecer sus capacidades afectivas en todos los ámbitos de la personalidad y en sus relaciones con los demás, así como rechazar la violencia, los prejuicios de cualquier tipo, los comportamientos sexistas y resolver pacíficamente los conflictos.

e) Desarrollar destrezas básicas en la utilización de las fuentes de información para, con sentido crítico, adquirir nuevos conocimientos. Adquirir una preparación básica en el campo de las tecnologías, especialmente las de la información y la comunicación.

f) Concebir el conocimiento científico como un saber integrado, que se estructura en distintas disciplinas, así como conocer y aplicar los métodos para identificar los problemas en los diversos campos del conocimiento y de la experiencia.

g) Desarrollar el espíritu emprendedor y la confianza en sí mismo, la participación, el sentido crítico, la iniciativa personal y la capacidad para aprender a aprender, planificar, tomar decisiones y asumir responsabilidades.

h) Comprender y expresar con corrección, oralmente y por escrito, en la lengua castellana y, si la hubiere, en la lengua cooficial de la Comunidad Autónoma, textos y mensajes complejos, e iniciarse en el conocimiento, la lectura y el estudio de la literatura.

i) Comprender y expresarse en una o más lenguas extranjeras de manera apropiada.

j) Conocer, valorar y respetar los aspectos básicos de la cultura y la historia propias y de los demás, así como el patrimonio artístico y cultural.

k) Conocer y aceptar el funcionamiento del propio cuerpo y el de los otros, respetar las diferencias, afianzar los hábitos de cuidado y salud corporales e incorporar la educación física y la práctica del deporte para favorecer el desarrollo personal y social. Conocer y valorar la dimensión humana de la sexualidad en toda su diversidad. Valorar críticamente los hábitos sociales relacionados con la salud, el consumo, el cuidado de los seres vivos y el medio ambiente, contribuyendo a su conservación y mejora.

l) Apreciar la creación artística y comprender el lenguaje de las distintas manifestaciones artísticas, utilizando diversos medios de expresión y representación

Criterios de Promoción

Se promocionará al curso siguiente cuando se hayan superado los objetivos de las materias cursadas o se tenga evaluación negativa en dos materias como máximo, y se repetirá curso con evaluación negativa en tres o más materias.

Excepcionalmente, podrá autorizarse la promoción de un alumno con evaluación negativa en tres materias, cuando dicho alumno desarrolle un gran esfuerzo, con constancia e interés, en todas las materias, si se considera que dicha promoción beneficiará su evolución académica.

Criterios de Titulación

El alumnado que al terminar la Educación secundaria obligatoria haya alcanzado las competencias básicas y los objetivos de etapa obtendrá el título de Graduado en Educación Secundaria Obligatoria, es decir, cuando se haya obtenido evaluación positiva en todas las materias o evaluación negativa en una o dos materias como máximo, siempre que los equipos docentes consideren que el alumno tiene la madurez necesaria para una formación posterior.

Evaluaciones

      1ª Evaluación:           13 de diciembre

      2ª Evaluación:           11 de marzo

      3º Evaluación:           6 de junio

      Ev. Final      :           21 de junio

      Ev. Extraordinaria:    28 de junio
 

Evaluación interna:

Los criterios de evaluación deben ser flexibles y poderse adaptar a las características particulares del alumno, teniendo en cuenta su situación familiar y académica.

Los departamentos se encargarán de revisar los criterios, procedimientos e instrumentos de evaluación para poder adecuarlos a nuestras necesidades favoreciendo una evaluación formativa y orientadora que corrija las dificultades que pudieran existir, analice las causas y busque soluciones para poder adaptarnos al ritmo de aprendizaje de los alumnos y les permita enfrentarse en un futuro con éxito a estudios superiores.

Evaluación externa:

Durante el segundo curso de la educación secundaria obligatoria todos los centros realizarán una evaluación de diagnóstico de las competencias básicas alcanzadas por sus alumnos.

Esta evaluación será competencia de las Administraciones educativas y tendrá carácter formativo y orientador para los centros e informativo para las familias y para el conjunto de la comunidad educativa.

Estas evaluaciones tendrán como marco de referencia las evaluaciones generales de diagnóstico que se establecen en el artículo 144.1 de esta Ley.

Orden de 9 de mayo de 2007, del Departamento de Educación, Cultura y deporte, por la que se aprueba el currículo de la Educación Secundaria Obligatoria y se autoriza su aplicación en los centros docentes de la Comunidad Autónoma de Aragón (BOA de 1 de junio de2007 )

Se puede descargar el archivo PDF con el curriculo aquí: Curriculo de Secundaria
 

Los libros correspondientes a cada curso se distribuyen gratuitamente, según lo estipulado por el departamento de educación de la D.G.A.

LISTADO DE LIBROS CURSO 09-10

Visita al Museo Mineralógico Rosa Molas con alumnos de 1º.

Visita a San Juan de la Peña con alumnos de 2º.

Visita a ERZ Endesa con alumnos de 4º.

Se realizará la “Ruta matemática mudéjar” organizada por el Ayuntamiento en 3º.

Se proyectarán fragmentos de películas relacionadas con temas matemáticos, organizado por el Ayuntamiento en 4º.

Se invita a todos los alumnos a participar en taller de “Talento matemático” organizado por la facultad de Matemáticas.

También se invita a los alumnos de 2º a participar en la Olimpiada Matemática de Aragón.

Visita a la Biblioteca de Aragón.

Visita al Archivo de Aragón.

Visita a la Editorial Edelvives.

Visita al Periódico de Aragón.

Asistencia a representaciones teatrales en el Teatro de la Estación.

Participación en la elaboración del periódico del colegio.

Presencia de los autores de algunos de los libros leídos.

Visita al Museo Provincial, cultura y civilización romana.

Visita al Monasterio de San Juan de la Peña.

Visita guiada “Tarragona romana”

Exposición sobre Goya en el Museo Provincial.

Se participará en el programa “Derechos humanos y cine” organizado por el Ayuntamiento.

Alojamiento en familias y clases de inglés en Londres en julio.

Intercambio escolar durante el curso con el centro alemán “Ostendorfer Gymnasium” de Neumarkt.

Intercambio escolar durante el curso con los centros ingleses St Bede’s Catholic Comprehensive School de Peterlee y Lichfield Cathedral School.

Intercambio cultural con el Lycée Gaston Crampe de Aire sur l’Adour (Francia) en los meses de marzo y mayo.

Asistencia a representaciones teatrales en lengua francesa.

Proyecto de corresponsales para 1º,2º y 3º, durante el curso.

Asistencia voluntaria a conciertos de la programación general de la ciudad.

Participación en las actividades programadas por el Ayuntamiento para escolares.

Visita a un taller de construcción de instrumentos de tecla en Cadrete.

Visita y explicación del interior de un órgano (Santa Engracia).

Participación en el acto de despedida de los alumnos de 4º de ESO.

En 1º y 2º de E.S.O. esperamos plantear la actividad de semana blanca, pendientes de personal para hacer el viaje, que tiene relación con el bloque de contenidos de actividades en el medio natural y además fomenta la autonomía y convivencia de los alumnos.

Por otro lado se intentará una actividad de visita a un equipo de élite para poder observar su entrenamiento y relacionarlo con los contenidos tratados y con la importancia de los mismos.

En cuanto a 3º y 4º de E.S.O. plantearemos una actividad de aventura en contacto con el medio natural, vinculado con la cohesión grupal y el trabajo cooperativo. Está relacionada con la convivencia de los alumnos y el respeto hacia el medio natural, así como realizar una actividad nueva y que los alumnos conozcan sus posibilidades e incrementes su autoestima.

Los alumnos participarán activamente en la pastoral del colegio.

Se trabajará las campañas a favor de los más necesitados Domund, Manos Unidas, Campaña del Kilo, Campaña de Navidad.

Se colaborará activamente en la celebración del Día de la Paz.

Se realizarán convivencias en la Quinta Julieta.

Participarán activamente en las celebraciones religiosas del colegio.

Debates y exposiciones orales.

Participaremos en actividades organizadas por el Ayuntamiento sobre cómo aprender a ser un buen ciudadano.

Este curso como novedad se va a realizar el programa Pantallas Sanas de la DGA.
Organizar al menos una salida fuera del aula de Plástica, por evaluación, visitando exposiciones, dibujando o fotografiando al aire libre..., etc.

Verán la película de “La Odisea”, posteriormente la comentaran y harán trabajos con los que conocerán la vida en la antigua Grecia.

Realizarán. una visita guiada a la “Zaragoza romana”, anteriormente los alumnos habrán estudiado en clase la distribución de una ciudad romana y sus edificios más importantes, visitaran el puerto, las termas, el foro y el teatro.

Asistiremos a una representación teatral en el Teatro Principal

 

Ministerio de Educación

www.educaragon.org

www.unizar.es

www.educaweb.com

www.universia.es

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